Radio, Science, Education

Wien

  • Ö1 MOMENT RANDNOTIZEN / Lothar Bodingbauer / 25. November 2013

    Löcher sind eine interessante Sache. Und es ist dabei nicht einmal klar, ob Löcher überhaupt zu den Sachen zählen. Denn ein Loch ist die Abwesenheit von etwas, und was nicht ist, kann keine Sache sein. Wie kann man aber dann darüber reden? – Die Sprache macht es einfach: Indem man ihm einen Namen gibt, dem Loch. Ab dann ist es da – obwohl eigentlich etwas weg ist.

    Ein kleiner Freund von mir, er heißt Gregori. Ging in die 2. Volksschulklasse gemeinsam mit meinem Sohn. Als Begleitperson gehe ich manchmal mit, wenn die Klasse zum Tennisplatz marschiert. Gregori erzählt gerne. Erzählt mir zum Beispiel den ganzen Weg zum Tennisplatz von so einem Loch. Er kommt aus Russland und hat einen entzückenden Akzent. Erzählt eine halbe Stunde lang mit größtem Vergnügen über das Loch. Das Loch in allen Facetten. Nie habe ich ein Loch so intensiv erlebt, wie durch das Zuhören von den Gedanken des kleinen Gregori. Weißt du, Lothar, sagte er, Drka heißt Loch. Aber Drtschka heißt „Kleines Loch“. Interessant. Drschtka. Das kleine Loch. Vielleicht hat er etwas andere Wörter dafür verwendet, ich kann ja nicht Russisch, aber, das habe ich mir gemerkt.

    Ein paar Monate später erzählt mir eine Frau in Russland, dass Drka das kleine Loch ist. Und Drtschka ein wirklich extrem kleines Loch. Für den kleinen Gregori war das kleine Loch schon ein großes Loch, und von seiner Warte aus, ist das nur zu verständlich. Und für kleine Kinder, die manche Dinge auch lieber „mit ohne Zimt“ zum Beispiel essen, ist das Loch „mit ohne was“ eben auch sehr interessant.

    Ist ein Loch nun die Abwesenheit von Etwas, oder ist es genau umgekehrt? Ist Wärme die Abwesenheit von Kälte? Oder ist Kälte die Abwesenheit von Wärme? Ist Frieden die Abwesenheit von Krieg? Oder Krieg die Abwesenheit von Frieden? Und ist die Dunkelheit die Abwesenheit von Helligkeit – oder Helligkeit die Abwesenheit von Dunkelheit? Ich würde gerne eine Art Lampe erfinden, die – wenn man sie einschaltet – den Raum dunkel macht. Ich würde diese Lampe dann „Dunkle“ nennen, und ich glaube, für dieses Gerät wär sicher Bedarf – weil man damit Dinge zum verschwinden bringen könnte.

    Verschwunden ist aber Gregori. Von einem Tag auf den anderen. War plötzlich nicht mehr in der Schule. Mein kleiner Freund Gregori. Weg. Mit seinen Gedanken, mit seinen Facetten. Die Kinder waren außer sich, wussten auch nicht genau was war, das einzige was mir mein Sohn erzählen konnte, ist, dass Gregori zurück nach Russland musste, weil seine Mutter nicht so gut Deutsch gekonnt hat. Das ist bei den Kindern hängen geblieben. Weil jemand nicht so gut Deutsch kann, verschwindet ein Kind.

    Es ist aber durchaus möglich, dass Gregori zurück nach Russland musste, weil seine Mutter eine gute Stelle an der Universität erhielt, oder für seinen Vater eine zeitlich befristete Stelle in Österreich endete. Wer weiß! Aber wenn bei den Kindern hängenbleibt, er musste zurück, weil seine Mutter nicht gut Deutsch konnte, ist das fatal für die Diskussion um die Sprache, um Integration. Um das Dazugehören. Wer nicht gut Deutsch kann, verschwindet.

    Ein Loch kann man übrigens kaufen. Das Nichts. Wer es nicht glaubt, ruft ein Baggerunternehmen an und erkundigt sich, was es kostet, so ein Loch im Garten. Da kann man sich reinsetzen und den Himmel anschauen, und weiter nachdenken, ob was da ist, oder ob wer fehlt.

  • Ö1 MOMENT RANDNOTIZEN / Lothar Bodingbauer / 25. November 2013

    Löcher sind eine interessante Sache. Und es ist dabei nicht einmal klar, ob Löcher überhaupt zu den Sachen zählen. Denn ein Loch ist die Abwesenheit von etwas, und was nicht ist, kann keine Sache sein. Wie kann man aber dann darüber reden? – Die Sprache macht es einfach: Indem man ihm einen Namen gibt, dem Loch. Ab dann ist es da – obwohl eigentlich etwas weg ist.

    Ein kleiner Freund von mir, er heißt Gregori. Ging in die 2. Volksschulklasse gemeinsam mit meinem Sohn. Als Begleitperson gehe ich manchmal mit, wenn die Klasse zum Tennisplatz marschiert. Gregori erzählt gerne. Erzählt mir zum Beispiel den ganzen Weg zum Tennisplatz von so einem Loch. Er kommt aus Russland und hat einen entzückenden Akzent. Erzählt eine halbe Stunde lang mit größtem Vergnügen über das Loch. Das Loch in allen Facetten. Nie habe ich ein Loch so intensiv erlebt, wie durch das Zuhören von den Gedanken des kleinen Gregori. Weißt du, Lothar, sagte er, Drka heißt Loch. Aber Drtschka heißt „Kleines Loch“. Interessant. Drschtka. Das kleine Loch. Vielleicht hat er etwas andere Wörter dafür verwendet, ich kann ja nicht Russisch, aber, das habe ich mir gemerkt.

    Ein paar Monate später erzählt mir eine Frau in Russland, dass Drka das kleine Loch ist. Und Drtschka ein wirklich extrem kleines Loch. Für den kleinen Gregori war das kleine Loch schon ein großes Loch, und von seiner Warte aus, ist das nur zu verständlich. Und für kleine Kinder, die manche Dinge auch lieber „mit ohne Zimt“ zum Beispiel essen, ist das Loch „mit ohne was“ eben auch sehr interessant.

    Ist ein Loch nun die Abwesenheit von Etwas, oder ist es genau umgekehrt? Ist Wärme die Abwesenheit von Kälte? Oder ist Kälte die Abwesenheit von Wärme? Ist Frieden die Abwesenheit von Krieg? Oder Krieg die Abwesenheit von Frieden? Und ist die Dunkelheit die Abwesenheit von Helligkeit – oder Helligkeit die Abwesenheit von Dunkelheit? Ich würde gerne eine Art Lampe erfinden, die – wenn man sie einschaltet – den Raum dunkel macht. Ich würde diese Lampe dann „Dunkle“ nennen, und ich glaube, für dieses Gerät wär sicher Bedarf – weil man damit Dinge zum verschwinden bringen könnte.

    Verschwunden ist aber Gregori. Von einem Tag auf den anderen. War plötzlich nicht mehr in der Schule. Mein kleiner Freund Gregori. Weg. Mit seinen Gedanken, mit seinen Facetten. Die Kinder waren außer sich, wussten auch nicht genau was war, das einzige was mir mein Sohn erzählen konnte, ist, dass Gregori zurück nach Russland musste, weil seine Mutter nicht so gut Deutsch gekonnt hat. Das ist bei den Kindern hängen geblieben. Weil jemand nicht so gut Deutsch kann, verschwindet ein Kind.

    Es ist aber durchaus möglich, dass Gregori zurück nach Russland musste, weil seine Mutter eine gute Stelle an der Universität erhielt, oder für seinen Vater eine zeitlich befristete Stelle in Österreich endete. Wer weiß! Aber wenn bei den Kindern hängenbleibt, er musste zurück, weil seine Mutter nicht gut Deutsch konnte, ist das fatal für die Diskussion um die Sprache, um Integration. Um das Dazugehören. Wer nicht gut Deutsch kann, verschwindet.

    Ein Loch kann man übrigens kaufen. Das Nichts. Wer es nicht glaubt, ruft ein Baggerunternehmen an und erkundigt sich, was es kostet, so ein Loch im Garten. Da kann man sich reinsetzen und den Himmel anschauen, und weiter nachdenken, ob was da ist, oder ob wer fehlt.

    (Moment / ORF Radio Österreich 1)

  • Schreien ist eine Möglichkeit, Emotionen auf der Bühne hörbar und sichtbar zu machen.

    Schreien in der Schule hat aber auch noch eine andere Bedeutung – gehört zu werden unter vielen anderen.

    Wir wenden uns in diesem Gespräch dem Schreien im Theater zu. Markus Kupferblum erzählt, was es bedeutet und wie es entsteht.

    Foto: Gianmaria Gava

    Markus Kupferblum ist ein österreichischer Opern- und Theaterregisseur, Autor und Clown. Er ist Gründer des Totalen Theaters in Wien und Experte für Commedia dell’arte und Maskentheater.

    Link: http://www.kupferblum.com

    Wikipedia Links: Schreien | HeldenKlaus_Theweleit | Dantons Tod | Phantasie | Allegorie | Psychodrama | Jacob Levy Moreno | Empathie | Comedia dell’arte | Roberto Benigni | Das Leben ist schön | Peter Zadek

    Aufnahmedatum: Mai 2012, online seit 24.11.2013. Ein Ausschnitt aus diesem Gespräch wurde am 15. Mai 2012 im ORF Österreich 1 Radioprogramm “Moment – Leben Heute” ausgestrahlt.

  • Täglich drei Mal erfreut das Salzburger Glockenspiel Einheimische und Touristen mit seinen meist bekannten Melodien. Einmal im Monat wird die Melodie gewechselt (Sonntagsspaziergang / Deutschlandfunk)

  • Erfinden | befreien | sich hin- und hineinsetzen | Seiten wechseln | Standpunkt formulieren | Folgen abschätzen | Interessengruppen finden | Gespräch führen | etwas verbessern | filtern und ergänzen | Trainingsplan aufstellen | sortieren | Potemkinsche Dörfer erkennen | Intrigen bekämpfen | rechtzeitig aufhören | etwas hinaustragen | aufräumen und wegwerfen | simulieren/durchspielen | formatieren | Streit schlichten

  • Über das Arbeiten und Lernen im Gebiet und an den Rändern der Wissenschaft

    Wissen, Artefakte, Epistemologie. Forschungsfragen.

    Eine Vielzahl an Begriffen kennen wir aus dem Bereich des Wissens und der Wissenschaft.

    Sie ein wenig auseinanderzuhalten und die Grenzen auszuloten, innerhalb derer sich Wissenschaft in unserem Kulturkreis bewegt, ist Ziel dieses Gespräches.

    Die “vorwissenschaftliche Arbeit” wird ein Teil der neuen österreichischen Matura sein.

    Gesprächspartner: Markus F. Peschl, ao.Univ.Prof.Dr.DI.

    Department of Philosophy
    Philosophy of Science: Cultures and Technologies of Knowledge
    Universität Wien

    Ente oder Kaninchen? Die Sicht kann sich bei wissenschaftlichen Revolutionen radikal ändert – (Thomas Kuhn)

    Links: Persönliche Homepage | Enabling Spaces | Vorwissenschaftliche Arbeit

    Wikipedia-Links: WissenWissenschaft | Kognitionswissenschaft | Denken | Emotion | Wissensgesellschaft | Epistemologie | Erkenntistheorie | Konstruktivismus | Projektion | Abbild | Qualia | Überleben | Artefakt | Interpretation | Forschung | Äquilibration | Thomas  Kuhn | Paradigma | Prämisse | Methode | Innovation | Hypothese | Empirie | Prüfung

    Aufnahmedatum: 20.11.2013, online seit 20.11.2013.

  • Bildschirmfoto 2014-02-10 um 10.30.37
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    Immer wieder gibt es  Diskussion um Bildung. Im November 2013 war Anlass für viele Wortmeldungen ein zu begrüßendes neues Lehrerdienstrecht. Anlass, einen Kommentar dazu zu schreiben – in der Tageszeitung Der Standard.

    Link zum PDF
    Link zum Onlinekommentar

     

     

  • Vorausdenken, bewerten, Seiten wechseln. Ein Strategiespiel eben. Schach ist 1000 Jahre alt, hat sich in der letzten Zeit kaum verändert, und kann ab 5-6 Jahren so gelernt werden, wie andere Fußball trainieren.

    Schach in der Schule hat in Ländern des ehemaligen Ostblocks große Tradition. Auch in Österreich gibt es an einzelnen Schulen die Möglichkeit für Kinder Schach zu lernen.

    Gerald Peraus vom Wiener Schachverband stellt Schach und Schulschach vor. Er arbeitet an der Schnittstelle zwischen Schulen und Vereinen und übt und lernt mit den Kindern in der Wiener Neulandschule in Favoriten regelmäßig Schach.

    Links: Activity4You | Archiv von Partien | Schülerliga 2011/12 | Schülerliga 2012/13 | Partien gegen Erwachsene | Kinderturniere

    Aufnahmedatum: 20.11.2013, online seit 20.11.2013.

  • Respektvolle, liebevolle, sich kümmernde Zuneigung

    Eine Gruppe von Menschen tut sich zusammen, um Schule für alle selbst in die Hand zu nehmen. Ohne Vorgaben, aber mit dem Ziel, einen Hauptschulabschluss zu liefern. Für Menschen, die keine reguläre Schule besuchen können: 15-26-jährige Menschen die in Österreich einen Asylantrag gestellt haben.

    Azra Bajrica und Sina Farahmandnia erzählen über ihr Projekt, das sie mit viel Engagement und auch oft überraschender Unterstützung in Wien und Niederösterreich betreiben: “Prosa” – Schule für Alle!

    Links: Prosa, Schule für Alle! | Facebook-Seite | Respekt | Asylkoordination Österreich | Asylstatistik 2012 | Lange Nacht der Menschenrechte

    Wikpedia-Links: Hoffnung | Menschenrechte | Asyl | Grundbedürfnisse | Rassismus | Projektion | Externistenprüfung | Schulpflicht | Pierre Bourdieu | Michel Foucault

    Medien: Ö1 Beitrag | Augustin

    Aufnahmedatum: 17.11.2013, online seit 18.11.2013.

  • Eine Nachtfahrt zwischen Leoben und Salzburg. Der Intercityzug ist schlecht beleuchtet, und dann und wann erzählt eine Stimme vom nächsten Halt. Zum Beispiel vor dieser Station: Stainach-Irdning. Als Bahnknotenpunkt ist dieser Ort in Österreich bekannt wie Attnang-Puchheim oder Neumarkt-Kallham.

    Wer am späten Abend an einem Wochenende in einem Intercity irgendwo zwischen Leoben und Salzburg fährt, wird sich schnell einmal ein wenig einsam fühlen. Es ist kaum jemand im Zug. Die Sonne ist schon lange untergegangen. Eigentlich ist nichts zu tun. Dann und wann huscht die Schaffnerin im Gang vorbei – und dann und wann kündigt sie den nächsten Halt an. Ein Gesang ist ihre Ankündigung der nächsten Zukunft. Eine Begegnung. Für wie viele Menschen wohl hier in diesem Zug?

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Lothar Bodingbauer ist österreichischer Radiojournalist, Abendschullehrer und freier Podcaster.

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Text: Zum Hintergrund (2014)

Fotos sind auch auf Instagram: lobodingbauer