150+ Themen für die Schule

Wir brauchen keine neuen Schulfächer, sondern neue Herausforderungen. #SchulChallenge

  1. 4 Arten von Wahrheit erkennen
  2. Gewaltfreie Kommunikation anwenden
  3. Zwei Dinge auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede vergleichen
  4. Eine Nachricht entschlüsseln
  5. Blumenzwiebeln pflanzen
  6. Die universale Erklärung der Menschenrechte kennen
  7. Über das Nichts sprechen
  8. Mund-Nasenschutze unterscheiden
  9. 1 dickes und 1 dünnes Brett bohren
  10. Eis machen
  11. Die Argumente für Evolution kennen
  12. Das kleine 1×1 auswendig wissen
  13. Eine Stärke weiter entwickeln
  14. Eine Schwäche umschiffen
  15. Eine Paradoxie analysieren
  16. Das Binnen-I passend aussprechen
  17. Ein Buch lesen
  18. Die Zellteilung beschreiben
  19. Alle Fluchtwege im Schulhaus kontrollieren
  20. Schuhe auf zwei Arten binden
  21. Zirbenöl riechen
  22. Haltbarkeit von Joghurt testen
  23. Einige Hühner füttern
  24. Ein Baby halten/unterhalten
  25. Den menschgemachten Treibhauseffekt begreifen
  26. Witz – Ironie – Sarkasmus – Zynismus unterscheiden
  27. Mit einem SUV durch die Wiener Innenstadt fahren
  28. Jemanden eine Zeitlang bei sich aufnehmen
  29. Eine Prüfung abnehmen
  30. Eine Beichte abnehmen
  31. Einen Hashtag richtig einsetzen
  32. Jemandem grundlos helfen
  33. Etwas ohne Grund ablehnen
  34. Versuchen in ein anderes Land ohne Pass einzureisen
  35. Die Konsequenzen von Gotteslästerung kennen
  36. Drei Sorgen passend abwenden
  37. Ein Problem – am Papier – eskalieren
  38. Einen Vogel mit der Hand aufziehen, der aus dem Nest gefallen ist: https://twitter.com/waldraeubers/status/1405453920382689281?s=21
  39. Etwas im richtigen Moment loslassen
  40. Fleisch grillen
  41. Mit dem Fahrrad ans Meer fahren
  42. Die Milchstraße sehen
  43. Einen Stall ausräumen und frisch machen, die Tiere hin- und weg bringen
  44. Eine Sternschnuppe abwarten
  45. Die Hecke schneiden
  46. Eine chinesische Teezeremonie (Gung Fu) selbst durchführen
  47. Einen Geschirrspüler perfekt einräumen
  48. Den Begriff „Othering“ verstehen
  49. Die Inhaltsstoffe von Leberkäse aufzählen
  50. Mit der Eisenbahn nach nach Schruns-Tschguns fahren
  51. Den Wert von Stahlbeton erkennen
  52. Verschiedene Schalter und Ventile zeichnen
  53. Eine Reise stornieren
  54. Fünf Straßenverkehrsregeln beherrschen
  55. Jemanden bitten, dass man sie/ihn fotografieren darf
  56. Gefahren für Demokratie aufzählen
  57. Propaganda beschreiben können
  58. Das Prinzip „Sonne im Mittelpunkt – und nicht die Erde“ verstehen
  59. Verstehen, dass sich zwei parallele Geraden im Unendlichen schneiden
  60. Jemanden bei der Geburt begleiten
  61. Ein Schloss knacken
  62. Den Begriff „Information“ definieren
  63. Ungefähr die Entfernung von St. Pölten, Amerika, Australien und vom Mond kennen
  64. Modellorganismen kennen (Fadenwurm, Fruchtfliege, Kolibakterium)
  65. Vegane Ernährung durchführen
  66. Den Quintenzirkel verstehen
  67. Impfungen cool finden
  68. Ein Mobile bauen
  69. Ein Bild in Rot malen
  70. Ein Projekt am 3D-Drucker durchführen
  71. Einen Haufen Äste zerhacken und zu Bündeln packen („Wied machen“)
  72. Sich um etwas bewerben
  73. Einen Konflikt beschreiben
  74. Einen Wunsch äußern
  75. Fragen stellen, wenn keiner eine stellt
  76. Einen Tag ohne Handy leben
  77. Eine Zeitlang auf einer chinesischen Tee-Farm arbeiten
  78. Jemanden trösten
  79. Einen Hund trainieren
  80. Mit 100 Dingen eine Woche lang leben
  81. Einen Monat ohne Verkehrsmittel verbringen
  82. Eine blinde Person begleiten
  83. Eine taube Person begleiten
  84. Eine Geschichte mit Happyend erfinden
  85. Über einen Fluss schwimmen
  86. Eine fremde Sprache lernen
  87. Alle Meinungen zu einem Thema herauszufinden versuchen
  88. Ein ZIB2-Interview vorbereiten
  89. Mit eine:r Zeitzeug:in reden
  90. Einen Vorgang in einer Skizze darstellen
  91. Einen Computer zerlegen
  92. Die Exponentialfunktion erkennen
  93. Änderungen quantifizieren können
  94. Jemandem dienen
  95. Ein Geheimnis hüten
  96. Eine Prüfung bestehen
  97. Einen Traum deuten
  98. Jemanden retten
  99. Die Phasen der Entwicklung Kakteen aus Samen mitzeichnen
  100. Jemanden verteidigen
  101. Jemanden verurteilen
  102. Sich ohne Wenn und Aber entschuldigen
  103. Jemandem vergeben
  104. Spaghetti Bolognese kochen
  105. Alpaccas richtig streicheln
  106. Einen Bahnübergang überqueren
  107. Eine Ausstellung entwerfen
  108. Einen Liebesbrief schreiben
  109. Eine verbogene Verkehrstafel geradebiegen
  110. Einen Knopf schön annähen
  111. Das Klo putzen
  112. Die Küche perfekt aufräumen
  113. Einen Tag in der Begegnungszone Herrengasse verbringen
  114. Apfelstrudel backen
  115. Kontakt zu einem Feind aufnehmen
  116. Einer Schnecke 5 Minuten zusehen
  117. Ein Auto umparken
  118. Argumente für und gegen das Veröffentlichen einer „österreichischen Islamkarte“ finden
  119. Atmen
  120. Ein Stück für einen Clown entwerfen
  121. Um Hilfe bitten
  122. Ein Gedicht übersetzen
  123. Feedback und Kritik entgegennehmen
  124. Einen Preis verhandeln
  125. Die Modalverben richtig unterscheiden
  126. Mit einem Rollstuhl durch Wien fahren
  127. Um Geld betteln
  128. Suppe für Obdachlose kochen
  129. Zwei Tage schweigen
  130. Kontakt zu eine:m Tourist:in aus Japan aufnehmen
  131. Alle 9 Landeshauptstädte an einem Tag besuchen
  132. Die Früchte eines Baums verwerten
  133. Eine Fläche desinfizieren
  134. Maiglöckchen von Bärlauch unterscheiden
  135. Barfuß durch Schlamm waten
  136. Eine Seite Text auf einen Absatz kürzen
  137. Ein kleines Dach decken
  138. Einen Zug nur knapp versäumen
  139. Ein Gespräch beginnen
  140. Ein Gespräch beenden
  141. Eine Schachtel falten
  142. Die wesentlichen Aussagen von Thomas Piketty „Kapital“ kennen
  143. Das Ende von Titanic ändern
  144. Die Phasen der Trauer von Elisabeth Kübler-Ross kennen
  145. Das Binär- und Dezimalsystem verstehen
  146. Ein Antistress-Seminar besuchen
  147. Altpapier, Plastik und Altglas richtig entsorgen
  148. In einem Fahrradschlauch das Loch finden
  149. Eine große Schachtel Schrauben sortieren
  150. Ein fremdes Passwort herausfinden
  151. Flucht von Suche unterscheiden können
  152. Seinen Computer neu aufsetzen können
  153. Mit einer Person des gleichen Geschlechts Hand in Hand gehen
  154. Den Satz „Satire darf alles“ verteidigen
  155. Einen Podcast starten
  156. Die Grundkräfte des Universums verstehen
  157. Mehrere Formen von Gerechtigkeit kennen (Wikipedia)

Fehlt was?

Krude Fragen

  1. Wenn im Botanischen Garten eine Wanze lebt, die Menschen frisst, ist es besser sie frisst den Menschen ganz oder nur Hälfte?
  2. Am Foto ist ein Stern, der explodiert ist. Sehen Sie das als ein Problem? (Foto: Wolfgang Birkfellner)
  3. Wie müsste eine 5. Jahreszeit sein, die völlig neu wäre?
  4. Welchen Vorteil hat es, ebenerdig zu wohnen?
  5. Wie weiß ein Bildhauer, wenn er fertig ist?
  6. Welchen Vorteil hat eine Stirnreihe?
  7. Was ist „krude“, woher kommt dieses Wort?

(To be continued)

Idee: “Podrun” im Salzkammergut – Mitte/Ende August 2016

Auf den Spuren der Salzkammergutbahn. Suche nach Tönen. Suche nach Geschichten. Die Bahn gibt es nicht mehr, aber Erinnerungen. Mit dem Mikrofon kann man sie sammeln. In einem der schönsten Gegenden Österreichs: im Salzkammergut.

1 Woche Sommerschule “auf dem Weg”. Radio & Podcasten: Wanderung im Salzkammergut

* Aufnehmen, Analyse, Kritik, Interview, Geräusche
* Geschichten, Dramtaturgie, Spannung, Besonderheiten des Hörens
* Technik, Stereoaufnahmen, Mikrofonabstand, Windschutz

SKGLB_Streckenplan_1957

Preise im Laufe der Woche für …

  • Das schönste Geräusch
  • Das schönstes Gespräch
  • Die schönste Begegnung
  1. Tag: Salzburg – Thalgau 16,3 km
  2. Tag: Thalgau – Mondsee 15,3 km
  3. Tag: Mondsee – St. Gilgen 14 km
  4. Tag: St. Gilgen – St. Wolfgang 7,4 km
  5. Tag: St. Wolfgang – Strobl 4,5 km
  6. Tag: Strobl – Bad Ischl 12,7 km
  7. Tag: Bad Ischl

Hintergrund: Gespräch mit Werner Schleritzko, Lob und Tadel #37: Eine Bahn lernen. Er hat ein Buch über Geschichte und Hintergründe der Salzkammergutbahn geschrieben. Ich arbeite an einem Radiobeitrag über diese Bahn und werde in dieser Woche Töne dafür sammeln.

Gäste und Begegnungen werden auch vorbereitet.

Unterkünfte am Weg. Thalgau, Jugendherbergen in Mondsee, St. Gilgen, Bad Ischl, St. Wolfgang – Gasthof Zinkenbachmühle, Strobl: Gasthof Weberhäusl.

Ziel sind sechs Episoden, die täglich live gesendet werden. Mit Einspielungen der vorbereiteten Geräusche und Gesprächsausschnitte. Ziel ist auch, eine schöne Zeit zu haben, in der man lernen, diskutieren, wandern und sich am Salzkammergut erfreuen kann. Mit Schwimmen im Wolfgangsee und Mondsee. Mit Creméschnitte beim Zauner, der wohl besten Konditorei in Bad Ischl – wie zu Kaisers Zeiten.

Wie beurteilt man guten Unterricht?

Es ist einigermaßen schwierig, guten Unterricht in unterschiedlichen Schulen und Klassen vergleichbar zu machen. Zu viele Faktoren, die sich nicht so einfach in Zahlen gießen lassen, haben große Bedeutung. Bekanntestes Beispiel: die Persönlichkeit des Lehrerers spielt die anerkanntermaßen größte Rolle für guten Unterricht.

Ein ähnliches Problem haben Netzwerkbetreuer von EDV-Netzen, wenn sie die Sicherheit ihres Netzes gegen Angriffe von außen in Zahlen bringen sollen. Zu viele oft unbekannte Faktoren haben einen – meist unbekannt großen – Einfluss. Es ist nun interessant zu sehen, welche zusammenfassende Empfehlungen die Fachzeitschrift IX aus dem deutschen Heise-Verlag in der Ausgabe 07/2008 zum Thema Sicherheit in Netzen gibt:

Zur Überprüfung der Effektivität von Maßnahmen und Wirtschaftlichkeit von Investitionen bedarf es in aller Regel belastbarer Kennzahlen- die aber bei abstrakten, kaum messbaren Größen wie “Sicherheit” nur schwer zu erhalten sind.

Die bisherigen Ansätze zur Messbarkeit von IT-Sicherheit in verschiedenen Standards sind relativ oberflächlich und untechnisch – erfüllen aber gelegentlich dennoch ihren Zweck.

Da das Thema Kennzahlen für die IT-Sicherheit noch in den Kinderschuhen steckt, kann man hier durchaus kreativ sein und ungewöhnliche Zahlen und Größen – beispielsweise das Schwachstellenmanagement – erfolgreich zur Beurteilung und Verbesserung von Prozessen heranziehen.

Was auch immer das Schwachstellenmanagement ist. Dass IT-Experten zur Kreativität aufrufen, wenn das bestehende Regelwerk zu unkonkret ist, ist interessant. Dieser Ansatz könnte auch für Bildungsvermittlungsexperten eine Anregung sein.