Sprechkontakt | Lothar Bodingbauer

Radio, Science, Education

Wien

Ideen

  • 150+ Themen für die Schule

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    Wir brauchen keine neuen Schulfächer, sondern neue Herausforderungen. #SchulChallenge

    1. 4 Arten von Wahrheit erkennen
    2. Gewaltfreie Kommunikation anwenden
    3. Zwei Dinge auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede vergleichen
    4. Eine Nachricht entschlüsseln
    5. Blumenzwiebeln pflanzen
    6. Die universale Erklärung der Menschenrechte kennen
    7. Über das Nichts sprechen
    8. Mund-Nasenschutze unterscheiden
    9. 1 dickes und 1 dünnes Brett bohren
    10. Eis machen
    11. Die Argumente für Evolution kennen
    12. Das kleine 1×1 auswendig wissen
    13. Eine Stärke weiter entwickeln
    14. Eine Schwäche umschiffen
    15. Eine Paradoxie analysieren
    16. Das Binnen-I passend aussprechen
    17. Ein Buch lesen
    18. Die Zellteilung beschreiben
    19. Alle Fluchtwege im Schulhaus kontrollieren
    20. Schuhe auf zwei Arten binden
    21. Zirbenöl riechen
    22. Haltbarkeit von Joghurt testen
    23. Einige Hühner füttern
    24. Ein Baby halten/unterhalten
    25. Den menschgemachten Treibhauseffekt begreifen
    26. Witz – Ironie – Sarkasmus – Zynismus unterscheiden
    27. Mit einem SUV durch die Wiener Innenstadt fahren
    28. Jemanden eine Zeitlang bei sich aufnehmen
    29. Eine Prüfung abnehmen
    30. Eine Beichte abnehmen
    31. Einen Hashtag richtig einsetzen
    32. Jemandem grundlos helfen
    33. Etwas ohne Grund ablehnen
    34. Versuchen in ein anderes Land ohne Pass einzureisen
    35. Die Konsequenzen von Gotteslästerung kennen
    36. Drei Sorgen passend abwenden
    37. Ein Problem – am Papier – eskalieren
    38. Einen Vogel mit der Hand aufziehen, der aus dem Nest gefallen ist: https://twitter.com/waldraeubers/status/1405453920382689281?s=21
    39. Etwas im richtigen Moment loslassen
    40. Fleisch grillen
    41. Mit dem Fahrrad ans Meer fahren
    42. Die Milchstraße sehen
    43. Einen Stall ausräumen und frisch machen, die Tiere hin- und weg bringen
    44. Eine Sternschnuppe abwarten
    45. Die Hecke schneiden
    46. Eine chinesische Teezeremonie (Gung Fu) selbst durchführen
    47. Einen Geschirrspüler perfekt einräumen
    48. Den Begriff „Othering“ verstehen
    49. Die Inhaltsstoffe von Leberkäse aufzählen
    50. Mit der Eisenbahn nach nach Schruns-Tschguns fahren
    51. Den Wert von Stahlbeton erkennen
    52. Verschiedene Schalter und Ventile zeichnen
    53. Eine Reise stornieren
    54. Fünf Straßenverkehrsregeln beherrschen
    55. Jemanden bitten, dass man sie/ihn fotografieren darf
    56. Gefahren für Demokratie aufzählen
    57. Propaganda beschreiben können
    58. Das Prinzip „Sonne im Mittelpunkt – und nicht die Erde“ verstehen
    59. Verstehen, dass sich zwei parallele Geraden im Unendlichen schneiden
    60. Jemanden bei der Geburt begleiten
    61. Ein Schloss knacken
    62. Den Begriff „Information“ definieren
    63. Ungefähr die Entfernung von St. Pölten, Amerika, Australien und vom Mond kennen
    64. Modellorganismen kennen (Fadenwurm, Fruchtfliege, Kolibakterium)
    65. Vegane Ernährung durchführen
    66. Den Quintenzirkel verstehen
    67. Impfungen cool finden
    68. Ein Mobile bauen
    69. Ein Bild in Rot malen
    70. Ein Projekt am 3D-Drucker durchführen
    71. Einen Haufen Äste zerhacken und zu Bündeln packen („Wied machen“)
    72. Sich um etwas bewerben
    73. Einen Konflikt beschreiben
    74. Einen Wunsch äußern
    75. Fragen stellen, wenn keiner eine stellt
    76. Einen Tag ohne Handy leben
    77. Eine Zeitlang auf einer chinesischen Tee-Farm arbeiten
    78. Jemanden trösten
    79. Einen Hund trainieren
    80. Mit 100 Dingen eine Woche lang leben
    81. Einen Monat ohne Verkehrsmittel verbringen
    82. Eine blinde Person begleiten
    83. Eine taube Person begleiten
    84. Eine Geschichte mit Happyend erfinden
    85. Über einen Fluss schwimmen
    86. Eine fremde Sprache lernen
    87. Alle Meinungen zu einem Thema herauszufinden versuchen
    88. Ein ZIB2-Interview vorbereiten
    89. Mit eine:r Zeitzeug:in reden
    90. Einen Vorgang in einer Skizze darstellen
    91. Einen Computer zerlegen
    92. Die Exponentialfunktion erkennen
    93. Änderungen quantifizieren können
    94. Jemandem dienen
    95. Ein Geheimnis hüten
    96. Eine Prüfung bestehen
    97. Einen Traum deuten
    98. Jemanden retten
    99. Die Phasen der Entwicklung Kakteen aus Samen mitzeichnen
    100. Jemanden verteidigen
    101. Jemanden verurteilen
    102. Sich ohne Wenn und Aber entschuldigen
    103. Jemandem vergeben
    104. Spaghetti Bolognese kochen
    105. Alpaccas richtig streicheln
    106. Einen Bahnübergang überqueren
    107. Eine Ausstellung entwerfen
    108. Einen Liebesbrief schreiben
    109. Eine verbogene Verkehrstafel geradebiegen
    110. Einen Knopf schön annähen
    111. Das Klo putzen
    112. Die Küche perfekt aufräumen
    113. Einen Tag in der Begegnungszone Herrengasse verbringen
    114. Apfelstrudel backen
    115. Kontakt zu einem Feind aufnehmen
    116. Einer Schnecke 5 Minuten zusehen
    117. Ein Auto umparken
    118. Argumente für und gegen das Veröffentlichen einer „österreichischen Islamkarte“ finden
    119. Atmen
    120. Ein Stück für einen Clown entwerfen
    121. Um Hilfe bitten
    122. Ein Gedicht übersetzen
    123. Feedback und Kritik entgegennehmen
    124. Einen Preis verhandeln
    125. Die Modalverben richtig unterscheiden
    126. Mit einem Rollstuhl durch Wien fahren
    127. Um Geld betteln
    128. Suppe für Obdachlose kochen
    129. Zwei Tage schweigen
    130. Kontakt zu eine:m Tourist:in aus Japan aufnehmen
    131. Alle 9 Landeshauptstädte an einem Tag besuchen
    132. Die Früchte eines Baums verwerten
    133. Eine Fläche desinfizieren
    134. Maiglöckchen von Bärlauch unterscheiden
    135. Barfuß durch Schlamm waten
    136. Eine Seite Text auf einen Absatz kürzen
    137. Ein kleines Dach decken
    138. Einen Zug nur knapp versäumen
    139. Ein Gespräch beginnen
    140. Ein Gespräch beenden
    141. Eine Schachtel falten
    142. Die wesentlichen Aussagen von Thomas Piketty „Kapital“ kennen
    143. Das Ende von Titanic ändern
    144. Die Phasen der Trauer von Elisabeth Kübler-Ross kennen
    145. Das Binär- und Dezimalsystem verstehen
    146. Ein Antistress-Seminar besuchen
    147. Altpapier, Plastik und Altglas richtig entsorgen
    148. In einem Fahrradschlauch das Loch finden
    149. Eine große Schachtel Schrauben sortieren
    150. Ein fremdes Passwort herausfinden
    151. Flucht von Suche unterscheiden können
    152. Seinen Computer neu aufsetzen können
    153. Mit einer Person des gleichen Geschlechts Hand in Hand gehen
    154. Den Satz „Satire darf alles“ verteidigen
    155. Einen Podcast starten
    156. Die Grundkräfte des Universums verstehen
    157. Mehrere Formen von Gerechtigkeit kennen (Wikipedia)

    Fehlt was?

  • Krude Fragen

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    1. Wenn im Botanischen Garten eine Wanze lebt, die Menschen frisst, ist es besser sie frisst den Menschen ganz oder nur Hälfte?
    2. Am Foto ist ein Stern, der explodiert ist. Sehen Sie das als ein Problem? (Foto: Wolfgang Birkfellner)
    3. Wie müsste eine 5. Jahreszeit sein, die völlig neu wäre?
    4. Welchen Vorteil hat es, ebenerdig zu wohnen?
    5. Wie weiß ein Bildhauer, wenn er fertig ist?
    6. Welchen Vorteil hat eine Stirnreihe?
    7. Was ist „krude“, woher kommt dieses Wort?

    (To be continued)

  • Idee: “Podrun” im Salzkammergut – Mitte/Ende August 2016

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    Auf den Spuren der Salzkammergutbahn. Suche nach Tönen. Suche nach Geschichten. Die Bahn gibt es nicht mehr, aber Erinnerungen. Mit dem Mikrofon kann man sie sammeln. In einem der schönsten Gegenden Österreichs: im Salzkammergut.

    1 Woche Sommerschule “auf dem Weg”. Radio & Podcasten: Wanderung im Salzkammergut

    * Aufnehmen, Analyse, Kritik, Interview, Geräusche
    * Geschichten, Dramtaturgie, Spannung, Besonderheiten des Hörens
    * Technik, Stereoaufnahmen, Mikrofonabstand, Windschutz

    SKGLB_Streckenplan_1957

    Preise im Laufe der Woche für …

    • Das schönste Geräusch
    • Das schönstes Gespräch
    • Die schönste Begegnung
    1. Tag: Salzburg – Thalgau 16,3 km
    2. Tag: Thalgau – Mondsee 15,3 km
    3. Tag: Mondsee – St. Gilgen 14 km
    4. Tag: St. Gilgen – St. Wolfgang 7,4 km
    5. Tag: St. Wolfgang – Strobl 4,5 km
    6. Tag: Strobl – Bad Ischl 12,7 km
    7. Tag: Bad Ischl

    Hintergrund: Gespräch mit Werner Schleritzko, Lob und Tadel #37: Eine Bahn lernen. Er hat ein Buch über Geschichte und Hintergründe der Salzkammergutbahn geschrieben. Ich arbeite an einem Radiobeitrag über diese Bahn und werde in dieser Woche Töne dafür sammeln.

    Gäste und Begegnungen werden auch vorbereitet.

    Unterkünfte am Weg. Thalgau, Jugendherbergen in Mondsee, St. Gilgen, Bad Ischl, St. Wolfgang – Gasthof Zinkenbachmühle, Strobl: Gasthof Weberhäusl.

    Ziel sind sechs Episoden, die täglich live gesendet werden. Mit Einspielungen der vorbereiteten Geräusche und Gesprächsausschnitte. Ziel ist auch, eine schöne Zeit zu haben, in der man lernen, diskutieren, wandern und sich am Salzkammergut erfreuen kann. Mit Schwimmen im Wolfgangsee und Mondsee. Mit Creméschnitte beim Zauner, der wohl besten Konditorei in Bad Ischl – wie zu Kaisers Zeiten.

  • Geplante Pilgerreise

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    Ich möchte den Jakobsweg mit dem Segway Roller fahren. Wer kommt mit?

  • Wie beurteilt man guten Unterricht?

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    Es ist einigermaßen schwierig, guten Unterricht in unterschiedlichen Schulen und Klassen vergleichbar zu machen. Zu viele Faktoren, die sich nicht so einfach in Zahlen gießen lassen, haben große Bedeutung. Bekanntestes Beispiel: die Persönlichkeit des Lehrerers spielt die anerkanntermaßen größte Rolle für guten Unterricht.

    Ein ähnliches Problem haben Netzwerkbetreuer von EDV-Netzen, wenn sie die Sicherheit ihres Netzes gegen Angriffe von außen in Zahlen bringen sollen. Zu viele oft unbekannte Faktoren haben einen – meist unbekannt großen – Einfluss. Es ist nun interessant zu sehen, welche zusammenfassende Empfehlungen die Fachzeitschrift IX aus dem deutschen Heise-Verlag in der Ausgabe 07/2008 zum Thema Sicherheit in Netzen gibt:

    Zur Überprüfung der Effektivität von Maßnahmen und Wirtschaftlichkeit von Investitionen bedarf es in aller Regel belastbarer Kennzahlen- die aber bei abstrakten, kaum messbaren Größen wie “Sicherheit” nur schwer zu erhalten sind.

    Die bisherigen Ansätze zur Messbarkeit von IT-Sicherheit in verschiedenen Standards sind relativ oberflächlich und untechnisch – erfüllen aber gelegentlich dennoch ihren Zweck.

    Da das Thema Kennzahlen für die IT-Sicherheit noch in den Kinderschuhen steckt, kann man hier durchaus kreativ sein und ungewöhnliche Zahlen und Größen – beispielsweise das Schwachstellenmanagement – erfolgreich zur Beurteilung und Verbesserung von Prozessen heranziehen.

    Was auch immer das Schwachstellenmanagement ist. Dass IT-Experten zur Kreativität aufrufen, wenn das bestehende Regelwerk zu unkonkret ist, ist interessant. Dieser Ansatz könnte auch für Bildungsvermittlungsexperten eine Anregung sein.